1) 遵循大腦的思維規律

我們人腦的大部分記憶是将情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像一樣。所謂思考就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符号化、語言化的過程。
右腦記憶圖形的功能非常強大，只要稍加訓練就能在幾分鍾内記憶100張以上的圖片。直映認字就是遵循了這一記憶規律，把漢字融入圖形之中，成爲圖的一部分，記憶就容易了。

2) 遵循兒童的思維規律

兒童心理學告訴我們，兒童觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。在兒童腦中的圖像不像成人那麽模糊，而是非常清晰的，甚至如同圖像仍然放在面前一樣。我們從兒童的拼圖遊戲中看到，五、六歲的孩子即使是很複雜的畫面也只需看上幾眼，就可以把圖拆散後輕鬆、快速、順利地拼好，而這一點許多成人卻很難做到。這正是由于兒童的思維是直映式的，形象思維異常發達。把漢字融入圖畫當中，讓孩子記憶，是投其所長，正符合了孩子們認識事物的思維規律。

3) 依托快速記憶原理

①聯想記憶。

聯想使記憶效果成倍地提高。把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中，背景豐富，易于産生聯想記憶。圖詞對應，以圖示音，産生讀音聯想；以圖解意，産生意義聯想；直觀形象，産生定位聯想；妙趣橫生，産生奇特聯想。

②雙重密碼記憶

雙重密碼理論告訴我們，圖文并茂，雙重密碼呈現，比單密碼刺激，容易記憶。蘇霍姆林斯基也說：“識字教學應當跟圖畫緊密結合起來”。

③分散記憶

心理學告訴我們，學習同一内容分配時間長，記憶牢固。直映認字一次學習100個字左右，每天學習1-2次，每次15分鍾左右，持續學習3-15天，集中學習時間短，分配學習時間長，記憶輕鬆、牢固。

4) 遵循遺忘規律

遺忘規律告訴我們，避免遺忘要及時複習，循環複習。直映認字每單元的内容在學完10分鍾之後複習一次，以後在半個月中每天學1-2次，一個月之後又複習一次，每個單元學完就進入相應的閱讀練習，所有生字又在閱讀中不斷地得到鞏固。

5) 遵循語言學習的規律

學語言必須有一個語境。學生字必須在語言環境中，把音、形、義三個基本因素統一起來，才能收到最佳的效果。直映認字給每個詞配了一幅一目了然的圖，畫面提示了詞語的發音，清晰了詞語的意思；直映式吸收記住了字形。這樣，小朋友看圖表達圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環境之中，音、形、義完美統一的過程。

1) 遵循大腦的思維規律

我們人腦的大部分記憶是将情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像一樣。所謂思考就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符号化、語言化的過程。
右腦記憶圖形的功能非常強大，只要稍加訓練就能在幾分鍾内記憶100張以上的圖片。直映認字就是遵循了這一記憶規律，把漢字融入圖形之中，成爲圖的一部分，記憶就容易了。

2) 遵循兒童的思維規律

兒童心理學告訴我們，兒童觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。在兒童腦中的圖像不像成人那麽模糊，而是非常清晰的，甚至如同圖像仍然放在面前一樣。我們從兒童的拼圖遊戲中看到，五、六歲的孩子即使是很複雜的畫面也只需看上幾眼，就可以把圖拆散後輕鬆、快速、順利地拼好，而這一點許多成人卻很難做到。這正是由于兒童的思維是直映式的，形象思維異常發達。把漢字融入圖畫當中，讓孩子記憶，是投其所長，正符合了孩子們認識事物的思維規律。

3) 依托快速記憶原理

①聯想記憶。

聯想使記憶效果成倍地提高。把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中，背景豐富，易于産生聯想記憶。圖詞對應，以圖示音，産生讀音聯想；以圖解意，産生意義聯想；直觀形象，産生定位聯想；妙趣橫生，産生奇特聯想。

②雙重密碼記憶

雙重密碼理論告訴我們，圖文并茂，雙重密碼呈現，比單密碼刺激，容易記憶。蘇霍姆林斯基也說：“識字教學應當跟圖畫緊密結合起來”。

③分散記憶

心理學告訴我們，學習同一内容分配時間長，記憶牢固。直映認字一次學習100個字左右，每天學習1-2次，每次15分鍾左右，持續學習3-15天，集中學習時間短，分配學習時間長，記憶輕鬆、牢固。

4) 遵循遺忘規律

遺忘規律告訴我們，避免遺忘要及時複習，循環複習。直映認字每單元的内容在學完10分鍾之後複習一次，以後在半個月中每天學1-2次，一個月之後又複習一次，每個單元學完就進入相應的閱讀練習，所有生字又在閱讀中不斷地得到鞏固。

5) 遵循語言學習的規律

學語言必須有一個語境。學生字必須在語言環境中，把音、形、義三個基本因素統一起來，才能收到最佳的效果。直映認字給每個詞配了一幅一目了然的圖，畫面提示了詞語的發音，清晰了詞語的意思；直映式吸收記住了字形。這樣，小朋友看圖表達圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環境之中，音、形、義完美統一的過程。

1) 遵循大腦的思維規律

我們人腦的大部分記憶是将情景以模糊的圖像存入右腦，如同錄像一樣。所謂思考就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像，一邊把它符号化、語言化的過程。
右腦記憶圖形的功能非常強大，只要稍加訓練就能在幾分鍾内記憶100張以上的圖片。直映認字就是遵循了這一記憶規律，把漢字融入圖形之中，成爲圖的一部分，記憶就容易了。

2) 遵循兒童的思維規律

兒童心理學告訴我們，兒童觀察事物就像照相機一樣直接攝入，即直映。在兒童腦中的圖像不像成人那麽模糊，而是非常清晰的，甚至如同圖像仍然放在面前一樣。我們從兒童的拼圖遊戲中看到，五、六歲的孩子即使是很複雜的畫面也只需看上幾眼，就可以把圖拆散後輕鬆、快速、順利地拼好，而這一點許多成人卻很難做到。這正是由于兒童的思維是直映式的，形象思維異常發達。把漢字融入圖畫當中，讓孩子記憶，是投其所長，正符合了孩子們認識事物的思維規律。

3) 依托快速記憶原理

①聯想記憶。

聯想使記憶效果成倍地提高。把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中，背景豐富，易于産生聯想記憶。圖詞對應，以圖示音，産生讀音聯想；以圖解意，産生意義聯想；直觀形象，産生定位聯想；妙趣橫生，産生奇特聯想。

②雙重密碼記憶

雙重密碼理論告訴我們，圖文并茂，雙重密碼呈現，比單密碼刺激，容易記憶。蘇霍姆林斯基也說：“識字教學應當跟圖畫緊密結合起來”。

③分散記憶

心理學告訴我們，學習同一内容分配時間長，記憶牢固。直映認字一次學習100個字左右，每天學習1-2次，每次15分鍾左右，持續學習3-15天，集中學習時間短，分配學習時間長，記憶輕鬆、牢固。

4) 遵循遺忘規律

遺忘規律告訴我們，避免遺忘要及時複習，循環複習。直映認字每單元的内容在學完10分鍾之後複習一次，以後在半個月中每天學1-2次，一個月之後又複習一次，每個單元學完就進入相應的閱讀練習，所有生字又在閱讀中不斷地得到鞏固。

5) 遵循語言學習的規律

學語言必須有一個語境。學生字必須在語言環境中，把音、形、義三個基本因素統一起來，才能收到最佳的效果。直映認字給每個詞配了一幅一目了然的圖，畫面提示了詞語的發音，清晰了詞語的意思；直映式吸收記住了字形。這樣，小朋友看圖表達圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環境之中，音、形、義完美統一的過程。