直映情境作文如何解決小學生作文的四大問題?
作者:張秀琴
二、直映認字的特點?
1)、科學性。
2)、兒童化。
3)、形象化。
4)、本源化。
5)、閱讀化。
6)、實用性。
二年級的生字基本上放在3-4册學習; 三年級以上的生字放在5-6册學習。 這樣,孩子們學完1-2册就能閱讀一年級的所有課文;學完3-4册就能閱讀二年級的所有課文;學完5-6單元就能認識1500個漢字,就能閱讀95% 的兒童書刊。
(作者:張秀琴)
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一、直映認字的理論基礎是甚麼?
1) 遵循大腦的思維規律
我們人腦的大部分記憶是将情景以模糊的圖像存入右腦,如同錄像一樣。所謂思考就是左腦一邊觀察右腦所描繪的圖像,一邊把它符号化、語言化的過程。
右腦記憶圖形的功能非常強大,只要稍加訓練就能在幾分鍾内記憶100張以上的圖片。直映認字就是遵循了這一記憶規律,把漢字融入圖形之中,成爲圖的一部分,記憶就容易了。
2) 遵循兒童的思維規律
兒童心理學告訴我們,兒童觀察事物就像照相機一樣直接攝入,即直映。在兒童腦中的圖像不像成人那麽模糊,而是非常清晰的,甚至如同圖像仍然放在面前一樣。我們從兒童的拼圖遊戲中看到,五、六歲的孩子即使是很複雜的畫面也只需看上幾眼,就可以把圖拆散後輕鬆、快速、順利地拼好,而這一點許多成人卻很難做到。這正是由于兒童的思維是直映式的,形象思維異常發達。把漢字融入圖畫當中,讓孩子記憶,是投其所長,正符合了孩子們認識事物的思維規律。
3) 依托快速記憶原理
①聯想記憶。
聯想使記憶效果成倍地提高。把漢字組成常用詞放在一幅幅有趣的直觀的圖畫中,背景豐富,易于産生聯想記憶。圖詞對應,以圖示音,産生讀音聯想;以圖解意,産生意義聯想;直觀形象,産生定位聯想;妙趣橫生,産生奇特聯想。
②雙重密碼記憶
雙重密碼理論告訴我們,圖文并茂,雙重密碼呈現,比單密碼刺激,容易記憶。蘇霍姆林斯基也說:“識字教學應當跟圖畫緊密結合起來”。
③分散記憶
心理學告訴我們,學習同一内容分配時間長,記憶牢固。直映認字一次學習100個字左右,每天學習1-2次,每次15分鍾左右,持續學習3-15天,集中學習時間短,分配學習時間長,記憶輕鬆、牢固。
4) 遵循遺忘規律
遺忘規律告訴我們,避免遺忘要及時複習,循環複習。直映認字每單元的内容在學完10分鍾之後複習一次,以後在半個月中每天學1-2次,一個月之後又複習一次,每個單元學完就進入相應的閱讀練習,所有生字又在閱讀中不斷地得到鞏固。
5) 遵循語言學習的規律
學語言必須有一個語境。學生字必須在語言環境中,把音、形、義三個基本因素統一起來,才能收到最佳的效果。直映認字給每個詞配了一幅一目了然的圖,畫面提示了詞語的發音,清晰了詞語的意思;直映式吸收記住了字形。這樣,小朋友看圖表達圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環境之中,音、形、義完美統一的過程。
三、“直映認字課程”課後溫習的方法和要點是甚麼?
順序:
- 看卡片上的義圖和映圖,熟練地讀出卡片上的字。
- 看卡片上的映圖,熟練地讀出卡片上的字。
- 熟練地讀出每一張卡片反面不帶圖的字。
要點:
1、 課程剛開始時,家長一定要耐心陪伴孩子溫習一至二個星期,然後再讓小朋自行學習。
2、 母語不是普通話的小朋友一定要多模仿CD的普通話標準發音。
3、 玩CD-ROM認字遊戲、聽CD跟讀、自己朗讀,這三種溫習方式可以交替進行。
4、 每星期最好至少溫習二至三次,每次15-25分鐘,就能取得很好的學習效果。 當然,溫習次數越多,效果越好。
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根據2至4歲半小朋友心理和生理發展特點精心設計。
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直映圖像作文課程
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